声:呔!奋起两百斤大刀,一刀劈死三人,再一刀,将那匈奴使者砍成两截,第三刀劈开屋舍,第四刀地动山摇火光通天,第五刀漫天神鬼皆退避三舍,第六刀……”
随着鼓点越来越急,韦竺声音越来越亢奋,仿佛真有千军万马从他嘴中奔出。
“……鄯善国王当场吓破肝胆,跪在班定远面前,不敢再有二心!”
咚的一声重响,一段班超三十六人定西域故事第一章完结。
“好!”士卒们发出雷鸣般的欢呼声。
现场气氛极为热烈。
“大汉威武,华夏威武!”
杨峥躲在角落里,听完韦竺的整个说书过程,在这种氛围下,饶是经过后世各种光影手段,也不禁心潮澎湃。
这时代缺少娱乐手段,天一黑,有条件的繁衍后代,没条件的早点睡。
所有人普遍过的辛苦,杨峥就给他们增加些乐趣。
当然,故事都经过杨峥亲自加工的,有些夸张,但正对士卒们的胃口。
他们固然不会纠结一把两百斤的大刀合不合理,而是在意有没有切中他们的“爽点”。
韦竺的口才的确不错,声色并茂,深情投入,让人不知不觉就跟着他的声音代入进故事之中,恨不得自己就是三十六人之一。
反响这么好,杨峥也就顺势推而广之了。
宣义司下一阶段的任务就在于此。
以此为范本培养大量说书人,在军中,府兵、奴隶、待归、百姓都要推广。
上古传说、春秋战国、楚汉争霸、两汉旧事,有太多的故事可以讲。
精卫填海、夸父追日、愚公移山、赵氏孤儿、豫让刺赵襄子、伯牙子期高山流水、信陵君窃符救赵……
华夏的精神宝藏是无穷无尽的,随便舀起一瓢,就够现在的西平用了。
韦竺的专业水平还是让杨峥放心的。
不过士卒不能天天挤在屋舍中听书。
日复一日乏味的训练,也很容易产生当一天和尚撞一天钟的懈怠之心。
这就跟后世的学生一样,每天都在上学,但心思不在功课上。
趣味性是必然的。
杨峥记得大唐军中有打马球习惯,不过这玩意儿需要双马蹬,军事机密,现在还不宜外泄。
不过这事解决起来也容易,有上知天文地理、下知兵法历法律法、还会打铁木器的杜预在,一切都不是问题。
很快就从典籍中翻出蹴鞠之法。
战国策齐策中有记载,临淄之中七万户……甚富而实,其民无不吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴、斗鸡、走犬、六博、蹋鞠者。
两汉三国,蹴鞠发展更快,刘向《别录》言:蹋鞠,兵势也。所以练武士,知有才也,皆因嬉戏而讲练之,以立攻守之胜者也。
汉代蹴鞠筑有鞠城,仿象阴阳,六人为队,披甲列阵,互相冲撞摔跤,对抗性非常强。
与后世的橄榄球颇为相像,只不过橄榄球用手,蹴鞠用脚
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